DIA DEL LLIBRE INFANTIL: DECÀLEG DELS DRETS DELS XIQUETS A ESCOLTAR CONTES

Tanquem uns dies l’escola 

però sense oblidar que entrem en un  mes dedicat als llibres, 

EL MES D'ABRIL

i comencem pel...

 dia 2 d'abril, 

data de naixement de Hans Christian Andersen, se celebra el 

DIA INTERNACIONAL DEL LLIBRE INFANTIL

Per la qual cosa... des de la biblio de Punxeta 

us mostrem un decàleg dels drets dels xiquets a escoltar contes.

1-Tot xiquet/a, sense distinció de raça, idioma o religió, té dret a escoltar els més bonics contes de la tradició oral dels pobles, especialment aquells que estimulen la seua imaginació i capacitat critica.

2-Tot xiquet/a té dret a exigir que els seus pares li conten contes a qualsevol hora del dia.

3-Tot xiquet/a, que per alguna raó o altra no tinga ningú que li conte contes, té absolut dret a demanar a l’adult que vulga que li’n conte, sempre que demostre que ho fa amb estima i tendresa, que és com es conten els contes.

4-Tot xiquet/a té dret a escoltar contes assegut a les faldes o genolls dels iaios. Aquells que tinguen els quatre iaios vius podran cedir-los a altres xiquets que no en tinguen. De la mateixa manera aquells iaios que no tinguen nets estan en la llibertat d’acudir a les escoles, parcs i altres llocs de concentració infantil on podran contar tots els contes que vulguen.

5-Tot xiquet/a té dret a saber qui són els autors dels contes. Les persones adultes estan en l’obligació de posar les seues històries l’abast dels xiquets.

6-Tot xiquet/a gaudeix del ple dret de conèixer faules, mites i llegendes de la tradició oral del seu país i dels seu voltat.

7- El xiquet té dret a inventar i contar els seus propis contes, així com a modificar els ja existents, creant la seua pròpia versió.

8-El xiquet/a té dret a exigir contes nous. Els adults estan en l’obligació de nodrir-se permanentment de nous i imaginatius relats, propis o no, amb o sense reis, llargs o curts. L’únic obligatori és que siguen bonics i interessats.

9-El xiquet/a té dret a demanar altre conte i a demanar que li conte un milió de vegades el mateix.

10-Tot xiquet/a té dret a créixer acompanyat d’Alicia i el llop, el músics de Bremen i el pirata garrapata, La Balladoreta, Caputxeta i Mini, i l’immortal "Hi havia una vegada..." que són paraules màgiques que obrin les portes de la imaginació en la ruta fins als somnis més bonics de la infantesa.

***Adaptació d’un text

que va passant de mà en mà 
i de boca a orella,
 any rere any 

entre pares i xiquets 

i que cal continuar fent difusió, 

diu tantes veritats!!!

VÍDEO: EL GUST PER LA LECTURA

Hui...us mostren un video divertit que podeu compartir amb els vostres fills.

RECOMANACIONS LECTORES d’ALUMNES: De Geronimo Stilton i Junie Jones

Els alumnes recomanen:

LLIBRE RECOMANAT PER:

PAULA CELDA

CURS 3r PRIMÀRIA

TÍTOL: EL LIBRO CUARTO VIAJE AL REINO DE LA FANTASIA

AUTOR: Geronimo Stilton

EDITORIAL: Destino

LLIBRE RECOMANAT PER: 

Pilar

CURS: 3rPRIMÀRIA

TÍTOL: EL LLIBRE DE GERONIMO STILTON 

TEMA: aventures

AUTOR: Geronimo Stilton

EDITORIAL: Destino

LLIBRE RECOMANAT PER:

Anna Alemany Revert

CURS: 5è PRIMÀRIA

TÍTOL: JUNIE B JONES

TEMA: aventures

AUTOR: BARBARA PARK

EDITORIAL: BRUÑO

RECOMANACIONS LECTORES d’ALUMNES; EL MOMENT PERFECTE i QUATRE PETITES CANTONADES DE NO RES, EL NIÑO GRIS i EL PAÍS DE LOS CUADRADOS

Hui us mostre quatre recomanacions lectores:

LLIBRE RECOMANAT PER: 
AARÓN ALBERT

CURS: 4t PRIMÀRIA

TÍTOL: EL PAÍS DE LOS CUADRADOS

TEMA: Parla sobre tres països que viuen separats i s’ensenyen que és millor ajudar-se uns a altres

AUTOR: Francesco Tonucci

IL·LUSTRADOR: Osther Mayer

EDITORIAL: SM

LLIBRE RECOMANAT PER: 
HUGO DA SILVA ORIOLA

CURS: 4t PRIMÀRIA

TÍTOL:  EL NIÑO GRIS

TEMA: Un xiquet naix gris i ni plora, ni riu, ni s'enfada ni es posa trist,  però passa un fet i al final li torna el color i les emocions.

AUTOR: LLUÍS FARRÉ

IL·LUSTRADOR: GUSTI

EDITORIAL: La Galera

LLIBRE RECOMANAT PER: NAIA GUERRERO CARDO

CURS: 2n PRIMÀRIA

TÍTOL: EL MOMENT PERFECTE

TEMA: Un esquirol rep una carta d'una amiga i quan se'n va a visitar-la troba molts animals que li demanen favors.

AUTOR: Susanna Isern i Marco Somá

EDITORIAL: La fragatina

LLIBRE RECOMANAT PER: KATIA STOYANOVA

CURS: 1r PRIMÀRIA

TÍTOL: QUATRE PETITES CANTONADES dE NO RES

TEMA: Un quadrat vol entrar en la casa dels cercles, però no pot, s’ha de fer alguna cosa per a que puga entrar

AUTOR: Jerome Ruillier

EDITORIAL:Joventut 

LLEGIR I PARLAR-5: ELCONTE

Hi ha moltes maneres de treballar el llenguatge, ja hem vist alguns jocs.

CONVERSAR  és important. 

Podem parlar de contes. 

Els adults deuran presentar models de frases correctes tant a nivell articulatori com morfo-sintàctic, expressant amb naturalitat les seues idees, ordres o els seus comentaris. Deuen expressar-se amb frases curtes, no excessivament llargues, separades per breus pauses, evitant expressions incompletes, suposant que el/la xiqueta ja ha comprés el missatge i evitant tons infantils i diminutius.

També és important motivar als xiquets/es per a que expliquen el que vulguen, hem d’esperar el temps necessari, no devem avançar-nos en les seues produccions verbals. Hem de saber escoltar-los.

CONVERSAR AMB UN  CONTE DAVANT

El "moment del conte"  deuria ser una rutina diària en cada casa on hi ha menuts.

A nivell afectiu, crear un moment especial per escoltar un conte, és important per a que el xiquet o xiqueta se senta estimat, és el moment que veu que és el protagonista i que s’ho deixen tot per estar al seu costat. Quan un xiquets creix en un ambient d’estima ja té molt avançat per a desenvolupar la personalitat. No és prou amb estimar-lo se li ha de demostrar amb estos moments que per a ells són màgics.

A nivell d’aprenentatge, és un moment idoni per començar a treballar el llenguatge*. Primer ells escoltaran i miraran dibuixos, tal volta puguen preguntar, després ells mateixos podran contar-los, si volen. 

El conte ha de ser per plaer i no han d’associar llibre i preguntes.

Hi ha xiquets que els agrada un conte i sempre volen el mateix, hi ha qui vol varietat. Tan se val, d’un conte es pot treure infinitat d’activitats per parlar.

Eixe moment màgic que es crea serà el punt de partida per crear grans lectors i lectores, perquè veuran els llibres de manera agradable.

QUÈ ACONSEGUIREM AMB ELS CONTES?

            
-Fomentar la imaginació.

-Crear lligams, els xiquets més recolzats.

-Desenvolupar el llenguatge, tot va al subconscient.

-Desenvolupar l’atenció i ajuda  a combatre les pors.

-Ajudar a la millora de l’expressió oral.

-Obrir la ment  a noves possibilitats: llenguatge és pensament, es veuen  diverses perspectives,  s’analitza les diferencies...

-Llegir ens fa ser més reflexius.

-A llegir s’aprèn llegint i l'estima pels llibres s’aprèn veient que qui ens envolta els estimen.

-Escoltar una narració inicia al llenguatge culte.

            
**Extracte de la xerrada destinada als pares d’infantil
per l’estimulació del llenguatge i animació lectora.
Mariló Sanz, 
logopeda i responsable de la biblioteca del centre.

UN LAPBOOK fet a INFANTIL-3anys

Al xiquets els agraden els llibres, no tenim cap dubte. Però si el llibre és un joc en el que pot desplegar solapes, manipular, interactuar i veure al primer colp d’ull les coses, el lllibre resulta més atractiu. Però... no serà  més atractiu encara, si el llibre se’l fa el xiquet mateix?. 

El xiquet es converteix així en protagonista del seu aprenentage i aprén sense adonar-se’n. Alhora desenvolupa la creativitat i este punt és molt important. A més a més, a partir del lapbook es pot treballar l’expresió oral contant allò que  ha posat al llibre.

A la clase d'infantil-3 anys han treballat l’hivern i han fet un precios i divertit lapbook en format triptic, està il.lustrat i és complet. 

I amb el lapbook, tots els xiquets i xiquetes de la classe, s’han ensenyat tot el que han de saber sobre l’estació del fred segons la seua edat. 

Ens agrada molt com ha quedat. I a vosaltres?

Quines caretes treballant i capficats en la tasca... 
I una vegada enllestit, tots i totes ben contents i contentes pel treball. 

PER A EDUCAR EN IGUALTAT: dia de la DONA

ESPECIAL 8 de març

Hui us mostre un enllaç que us agradarà. Cliqueu i entreu, és molt interessant. 

Hi ha 11 contes i explica de què tracten. Són perfectes per a llegir o regalar. A la biblio de Punxeta en tenim molts d'estos títols.

Són contes per anar educant en la igualdat de sexes, una assignatura, maluradament, pendent i en la que s'ha d'incidir constanment.

Són divertits i a xiquets i xiquetes agradaran.

Clica a la foto o ací per entrar a l'enllaç.

EL VÍDEO DE CUENTITIS

Ja us he explicat sobre el projecte 

CUENTITIS, 

doncs... este és el resultat. 

Mireu quantes activitats que hem fet en tots els col.legis sobre els contes que CUENTI ens va portar.

PROJECTE: CUENTITS

  

Els alumnes d'Audició i Llenguatge (diverses edats, diverses dificultats d'aprenentage) vàrem treballar el curs passat 2016-2017 un projecte anomenat:

CUENTITIS 

o malats per contar contes. 

Que bonic que va quedar i quant que els agrada als xiquets recordar els contes treballats! Els tenim encara a l'aula d'Ai L perqyè els agrada fulljar-los de tant en tant. 

El projecte consistia en que un personatge anomenat Cuenti periòdicament portava a classe contes d’educació emocional.

Era un projecte en xarxa. 

I els alumnes d'Albaida que treballaren el projecte vàren ser estos:

La idea era treballar totes les escoles els mateixos contes i cadascú anava fent activitats adaptades al seu curs o nivell d’alumnat. Nosaltres, a l’Elias Tormo, segons conte i segons alumne fèiem diverses coses: lectura controlant la respiració, comprensió oral i lectora, articulació de paraules, morfosintaxi, expressió oral, memorització... sense oblidar el treball dels sentiments i emocions  que es desprenien dels contes.

 I es va fer  en castellà, valencià i fins i tot en alemany. Les activitats portades endavant han quedat plasmades en 

un gran llibre anomenat  CUENTITIS 

que tenim ja complet amb els nostres treball i el de les altres escoles tambè. I a banda, en el nostre col·legi, al final de curs cada alumne s’emportà a casa els treballs escrits que va fer en un mini Cuentitis personal que ajudaria a seguir recordant el conte en casa junt als familiars.

Els contes van agradar molt i al final del curs els alumnes deien que els feia pesar que s'acabara l’escola perquè CUENTI ja no portaria  més contes. Si, era cert que CUENTI ja no en portaria més perquè ja havia fet la seua tasca de contagiar les grans de llegir als xiquets d’Albaida. Ara els tocava a ells infondre les ganes de llegir i d'explicar contes als que els envolten de la mateixa manera que ho havia fet eixe ser tan estrany que un dia arribà a l’escola per a quedar-se durant el curs sencer. I  qui sap? Potser CUENTI torne en altra ocasió amb més contes plens d'emocions i sentiments tan bonics com els ja llegits.